中国北京师范大学校长董奇：我们倒数300年至500年的人类历史看，在过去30多年有一个巨大的变化，即世界格局正在发生重大变化。金砖国家新兴经济体在全球的位置不断上升，而且趋势明显。在未来的30年、未来的50年，也就说50年以后的今天，金砖国家的GDP，金砖国家的社会、经济发展水平，金砖国家对全世界的贡献作用将会越来越大，这是一个世界性的历史趋势。在这种世界大格局的变化下，自然就为金砖国家大学提出了更高的要求，也为我们金砖国家大学的发展提供了难得的机遇。
12月14—16日，由中国人民对外友好协会主办，长安大学承办的第四届中俄交通大学暨一带一路”沿线国家及金砖国家交通类大学校长论坛在西安举行。我校郑金海副校长率代表团参加，并签署《中俄交通大学校长联盟西安宣言》。
【民相亲心相通·金砖国家合作新图景】
北京师范大学正在努力建设中国特色的世界一流大学，全面推进改革，我校愿与金砖各大学共同分享学校治理变革的经验，协同解决在改革发展中面临的共同问题，探索金砖国家大学变革中的新思想，分享新经验，为世界一流大学的建设提供重要的支持。我校愿与其他国家之间共同搭建促进人才交流的平台，以推动金砖国家大学之间的学生交流、教师交流和优秀的教育教学改革经验的分享。我校愿与金砖大学搭建科技创新平台，建立科技文化机制，协同开展全球性、区域性、前沿性的科学研究课题，努力提升金砖国家大学的协同创新能力。我校愿与金砖国家大学共同建立金砖国家联盟，不断深化金砖国家包容性和伙伴关系，不断推进金砖国家的发展，为金砖国家的教育、科技、文化交流和人类社会的进步提供服务。
郑金海副校长在论坛做主题发言。他指出，河海大学紧密围绕国家一带一路”倡议以及海洋强国、美丽中国等重大战略，全面推进世界一流大学和一流学科建设，主动对接行业、企业发展需求，成立一带一路”水战略联盟，创建一带一路”水与可持续发展基金。学校立足交通、水利、能源等领域，积极服务一带一路”沿线国家基础设施互联互通，搭建信息共享、资源共享、成果共享的国际交流和科研合作平台，在创新国际人才培养机制、推进国际科技合作方面做了有益探索。
金砖国家大学联盟：致力提升金砖国家智力竞争力
金砖国家大学联盟的成立是一个好的起点。我们将秉持开放的态度，本着行动性原则，在实践中不断完善与创新体制机制，把联盟的工作做得更扎实、更富有成效。
会议期间，我校代表团与巴西麦肯齐大学、俄罗斯圣彼得堡国立交通大学商谈了关于学生交流等领域的合作，并达成初步合作意向。
——访北京师范大学金砖国家合作中心主任王磊
南非国会议员、前总统曼德拉之孙恩科西·曼德拉：曼德拉总统曾说过，我们认为新的社会秩序应该具备以下特点，国际应该是民主化的，尊重国家选择权力，尊重人权，消除贫困，改善经济状况。而且国际秩序不应该以武力手段解决争端，应该强调保护环境，加强联合国的民主机制建设，新的国际秩序应该使联合国成为一个重要的舞台和平台。
中俄交通大学校长论坛已举办三届，在推动中俄两国高校交通领域的交流与合作、提高两国高等教育的国际影响力和国际化水平、促进教育对外开放和交通运输行业的发展方面发挥了重要作用，成为中俄人文交流的重要平台和具有特色的教育合作品牌。
2013年7月在中国上海举行的“金砖国家研究国际学术研讨会”期间，来自中国和俄罗斯的九所知名大学共同发出成立金砖国家大学联盟的倡议。2015年10月，来自金砖五国的40余所知名大学校长齐聚北京，参加了由北京师范大学举办的金砖国家大学校长论坛。其间，与会大学一致同意正式成立金砖国家大学联盟。大学联盟永久秘书处设在北京师范大学。近日，记者就金砖国家大学联盟的最新进展、联盟在致力提升金砖国家全球智力竞争力方面的努力，采访了北京师范大学金砖国家合作中心主任王磊。
是的，我们现在的世界相互依赖性越来越强，每一个国家都是独立的国家，但是每一个独立国家的行动也会对其他国家产生影响，所以国与国之间的关系一方面要保证国家的独立，一方面，也不可以将自己的意图强加到另一个国家上，而是各个国家都应该和平相处，都应该在国际舞台上有公平、平等发言的机会。当然，要取得如此美好的前景不容易，因为，这就意味着新的国际秩序为各个国家所认可，如果能做到这点，就能减少不稳定性，减少冲突。
本次论坛以互联互通，合作共赢”为主题，旨在深化中俄及一带一路”沿线国家和金砖国家高等教育合作，增进民间友好交往，来自中国、俄罗斯、巴西、印度、南非、马来西亚、巴基斯坦、埃及、乌克兰、乌兹别克斯坦等国百所大学校长共同参加了此次论坛。
记者：成立金砖国家大学合作共同体的倡议是金砖国家合作向更深更广发展的表现。金砖国家大学联盟工作进展如何？
我们今天举办的大学校长论坛也是一项新的举措，一项正确的举措，我们希望大学的合作能够推动创新、改革和大学本身的发展，我相信，这几天的讨论会取得圆满的成功，而且是能够提出务实的效果，能够为国际新秩序的讨论贡献真知灼见，也能够为非洲带来福音。
王磊：金砖国家大学联盟自从成立以来，不断完善自身机制建设，服务金砖国家人文交流，成为中国积极推动下金砖国家教育领域务实合作的突出成果。联盟工作进展主要表现在四个方面：
南非开普敦大学校长马克斯·普利斯：大学在当今社会的发展中有着非常好的社会条件，所以我们的工作就是要创造出一些新的方式，要给市场带来新的观点，我们需要让新一代的人才有新的思维、创新思维，成为一个良好的有创造力的公民。
一是明确自身定位和发展方向。金砖国家大学联盟是金砖国家高等教育界积极推动的金砖国家合作机制，是推动成员高校之间人才培养、联合科研的重要多边平台，是金砖国家大学自觉配合金砖国家全面合作发展，自发推动成立的合作共同体。
另外，大学有着特殊的责任，要创造条件让社会前进。而在这方面，需要大学有冒险精神以及一定的自主性，不仅仅是来自于政府，还包括金融与财政上的自主性，我们知道，有的时候企业赞助也会限制大学的自主性。大学本身有非常多元化的利益相关方，很多时候需要让学生或者是让捐款者等也参与到大学的决策中。
二是加快章程修改，完善内部机制建设。金砖国家大学联盟积极沟通各成员高校，修改完善《金砖国家大学联盟章程》，力求各方尽快达成共识。
当然，金砖国家大学之间需要有一个共同的价值观，需要有共同的使命。作为南非的大学，我们也面临着自己的挑战，所以我们需要去推动创新，为推动我们在政治、经济、科技以及文化方面不断地变化去创造条件。
三是吸纳新成员，建设更有影响力的伙伴关系。目前，大学联盟已经有来自金砖五国的43所知名高校成为正式成员，还有10余所高校积极同大学联盟保持联络。
巴西南大河州联邦大学校长卡洛斯·亚利山德烈·内托：国际关系是建立在一个共同的原则上的，就是各国应该尊重世界文化的多样性，而且要保持开放。国际的合作能够让我们的老师和学生具有更多的经历、更开阔的视野，也能享受更多的教育资源，大学本就应该是包容的、开放的。
四是服务成员高校，推动双边和多边交流与合作。金砖国家大学联盟将服务成员高校作为自身最重要的使命，积极发挥作为多边平台的作用，推动成员高校间开展更为频繁紧密的双向学生交流和师资互访，并积极推广暑期班和寒假班等方式，推动多所成员高校组织多边层面的青年学生交流活动。
对于当下来说，我觉得应该特别关注一个问题，面对全球在经济、社会方面所遇到的挑战，大学能够起到什么作用？我们的学生、我们的教师，对于社会发展到底能够起到什么作用？随着我们国际合作以及学术交流的深入，不仅可以帮助我们大学发展得更好，还能够帮助我们培养出更好的人才，这就是我们共同的利益所在。所以，从知识、科技、人类的可持续发展，还有重新设计一个全球的秩序来讲，大学都必须履行不可推卸的责任。
记者：金砖国家大学联盟在推动成员高校之间的人才培养、学术合作和开展联合研究等方面进行了初步探索，大学联盟的合作模式有哪些创新之处？
俄罗斯乌拉尔联邦大学校长维克多·阔克沙罗夫：成立金砖国家大学联盟，对于我们金砖国家的大学来讲非常重要。今天我想探讨的是形式与内容之间的关系。
王磊：金砖国家大学联盟秉持“开放、包容、合作、共赢”的金砖国家精神，打造体现金砖国家特色、符合金砖国家合作原则的合作新模式。
现在大学发展很重视大学排名，但是如果我们过度关注大学排名的话，大学的发展就会产生偏差，从而破坏大学科学研究的传统。过度关注排名，就会使教授、学生有一个不好的倾向，并对整个大学治理、管理的有效性带来负面影响。大学应该培养出高质量的科研人员。我们学校通过有关机构的分析，确定了36个主要科研领域。包括非晶体材料、电池、有色金属动态研究等领域，我们希望能够推动这36个科研领域发展到一个比较高的水平，成为世界上领先的科研中心。这不仅可以增加我们科研的实力，同时也能够推动我们教学质量的提高。
以推动多边合作作为主要抓手，大学联盟在鼓励各成员高校继续开展丰富多彩的双边合作的同时，希望将合作的重点放在大学联盟的多边层面，鼓励多所成员高校，尤其是来自多个金砖国家的成员高校开展跨国合作。
我们积极参加金砖国家大学联盟的筹备工作。最近，专门针对金砖国家的青年学者，我们建立了相关的专业方向，设立了一些奖学金，可以帮助他们到我们学校学习，并和俄罗斯学生一起共同进行研究。俄罗斯作为金砖国家的轮值主席国，希望在金砖国家合作机制里面能够发挥自己的作用，比如，在材料科学实验室方面，进一步推动青年科研人员在机制中的合作。
大学联盟坚持建设世界一流高等教育的高目标，成员高校以综合性、研究型高校为主，多数高校都是各自国家中具有较强代表性的知名高校，这也就确保了联盟推动开展的合作将有较高的起点。
印度南亚大学校长卡维塔·沙尔玛：高等教育应均衡发展。大学的发展应该有助于削减地区和人群之间的差异，为此大学必须要重视文化的多样性。大学要对文化多样性敏感，可以体现在大学录取新生应该包括弱势群体，这些应该成为大学固有的机制。
为充分发挥成员高校的积极性和能动性，大学联盟秉持金砖国家合作中平等和协商一致的原则，充分发挥平台作用，鼓励各成员高校发挥主观能动性，基于各自的国际化战略和学校发展战略，提出合理建议，酝酿形成大学联盟的发展规划。
我们现在很多模式都是西方式的，难道就没有其他的方式吗？我们应该思考。当然，我们首先需要理解西方的模式是什么，我们必须去观察，去辨析。在了解之后，寻求自己的特色，教育既应该有本土化的特色，也应跟上世界的潮流。
记者：金砖国家大学联盟如何服务金砖国家参与全球智力竞争？
模式的转变会更强调学科之间的相互兼容和渗透，而不是像现在这样，各个科目之间分得这么细，泾渭分明。今后大学之间应该有更多交流和合作。所以大学的教育也好、科研也好，都应该走更分散、专业的道路，应该打造更开放的系统。一方面，大学对学生的评估不仅仅是依靠考试的分数；一方面，对大学本身的评估也应该是开放性的，当然这意味着评估的方法会变得更加复杂。
王磊：金砖国家都高度重视高等教育的发展，希望通过相互合作增强在全球教育治理尤其是新一轮科技革命中的影响力。大学联盟可以在这一进程中发挥积极的作用。
我们的大学和学生都应该看到更宏观的世界，而不是仅仅关注微观的世界。大学应该搞更多类型的考试，而不是现在较为单一的方式，教育的内涵应当是丰富的。
首先是搭建平台，为各成员高校开展跨国、跨学科研究提供服务。金砖国家科技主管部门和科研资助机构设立了“金砖国家科技和创新框架计划”，要求至少有来自三个金砖国家的科研团队开展联合研究，为其项目提供联合资助。
中国吉林大学校长李元元：未来在金砖国家大学联盟与金砖国家网络大学的新框架下开展合作，我认为可以着重考虑以下问题：第一，以创新驱动合作，着力解决重大的科学问题，全球化背景下的大数据时代为我们提供了更加便捷的研究条件，我们应以创新合作，共同解决人类共同面临的健康、安全、环境等现实课题。第二，优化合作机制，共同培养创新型人才。未来联盟院校应该进一步创新机制，推动人才自由流动，实现优势互补，共同建立前沿科学研究平台和中外研究平台机构。科学研究与人才培养将日益突破国界，突破大学的地理界线，没有合作将没有出路，金砖国家高校应该切实抓住机遇，应对时代变革，在新的框架下解决发展，培养符合世界变革与本土需要的国际型人才。
其次是推动金砖国家各自高等教育发展战略的对接。大学联盟成员高校多数是各自国家高等教育发展战略的重要承载者，联盟通过提供多边国际化平台，有效推动了各成员高校“5/100卓越大学计划”“世界一流学科和一流大学”建设等各国高等教育发展战略和理念的交流与对接。
中国厦门大学校长朱崇实：在充满机遇和挑战化的时代，金砖国家作为新兴的发展中国家，面对的机遇和挑战尤为尖锐和激烈。在如此尖锐的挑战和机遇面前，金砖五国能不能抓住机遇，迎接挑战，成功转型，跨越发展，实现各自的发展目标，教育，特别是高等教育，应该说发挥着特别重要的作用。在这样的背景下，金砖五国的大学合作具有特殊的意义。
最后，大学联盟是推进金砖国家高等教育合作和人文大交流的重要机制，有利于促成世界人才流动的方向更加多元，改变一定时期内世界高端人才从发展中国家单向流往发达国家的趋向，吸引更多优秀科研人才前往其他金砖国家和发展中国家，为金砖国家的未来发展积蓄最重要的智力财富。
金砖五国加强交流与合作具有巨大的潜力，我认为应该在以下几方面加强五国之间的合作：首先，五国政府都应该高度重视，并且给予更多的支持。第二，大学之间应该加强交流，应该从校长做起，校长应该促进交流与合作。第三，通过提供奖学金，更多的在金砖五国之间设立奖学金、科研合作基金等，促进学者与学生之间的交流与合作。第四，英语毫无疑问，现在、目前、今后很长的一个时期，仍然还是学术交流的一个主要语言，但我认为，我们应该进一步鼓励和促进对中文、俄文、葡萄牙文等语言的学习，这样能够有助于我们的学者和学生更好、更加直接地进行交流与合作。