高中寄宿制学校除了要做好硬件投入，更要注重软件层面的管理，让学生在生活上无后顾之忧，在丰富的校园活动中感受到关爱。
开学在即，特殊家庭学生的读书问题得到解决了吗?
扬子晚报讯(记者
王璟)昨天是中华中学高中部搬到河西新校区后的第一届“家长开放日”，为了让家长们了解孩子住宿在学校的学习生活的真实状况，学校昨天邀请了上千名家长进校“提意见”。而没想到的是，在校长与家长委员会成员的互动环节，不少家长代表想就学生的熄灯时间和学校“打商量”，却遭到了校长的婉拒。“学校统一作息时间，就是想让学生能够保证充足的睡眠。”中华中学毕泳慈校长这样告诉记者。
据媒体报道，近10年来，广州高中竞争格局出现了将“提供住宿”作为努力方向的趋势，家长们也纷纷把“有无住宿”作为挑选高中的标准之一。事实上，这种现象在全国具有普遍性。一定程度上，寄宿制甚至成了优质高中的代名词。连多所蜗居老城的百年名校也不得不腾挪出空间，新建宿舍楼，创造至少部分寄宿的条件，或者干脆易地重建，成为全寄宿学校。
上海市崇明区教育局经过大调研，在两所学校试点开展义务教育阶段寄宿制学校工作，这项举措在全市公办义务教育阶段学校中尚属首例，一起来看看崇明区是怎么做的。
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寄宿制大行其道的首要原因，是当下的质量评价体系中，举凡优质高中一定会在相对较大范围内选拔生源。学校超过了合理的办学半径，寄宿就成为一种必然。其次，无论是从有效阻断教师从事有偿家教、杜绝学生校外补习，还是提高时间利用率而言，寄宿对提升升学质量都有直接的促进作用。再其次，孩子住校减轻了家长的监管负担，有助于培养孩子集体生活的能力。但是，如果将寄宿作为高中办学的唯一方向，或者将学生一寄了之，显然也是不合适的，势必催生出一个个“高考工厂”。
实地走访，寻找试点学校
学校请家长进校园
这是因为，寄宿固然免除了学生每日数次往返于家校间的奔波之苦，节约了不少时间，但节约出来的时间干什么却大有讲究。实际上，高中寄宿学校品质之高下，主要在于寄宿学校管理之优劣。具体来说，如果寄宿校变成了“高考工厂”，让学生没日没夜地做题，老师为高考而教，学生为高考而学，每一课堂都是“为高考”的课堂，每一时空都是“高考时空”，那么无疑损害了学生身心健康。而真正高品质的学校，会将这节约出来的时间还给学生，以便让其自主发展，既可跑步唱歌、闭目发呆，也可埋头苦读。学校通过丰富的课程，努力为学生提供一流品质的教育服务，让每名学生的特长都能得到发现和施展，都有放飞理想的天空。通过丰富的社团活动和自治形式，提供更自由的成长空间、更充裕的交流机会、更多彩的成长平台和更多自我抉择的人生关口。
崇明区教育局在调研过程中，先后向市教委、崇明区相关委办局、各乡镇分管领导、学校校长、学生家长等征求意见和建议。同时实地走访多所学校，了解师资、硬件等资源配置情况，多次召开座谈会深入讨论，确定了庙镇小学和崇西中学为两所试点学校。
昨天一大早，中华中学高一到高三的数百名家长就已经到达了校园里，对他们来说，今天在这里可以充分体验到住宿学生每天的学习和生活内容。清晨跑操、食堂早餐、参观教室、走进课堂、心理咨询、感恩教育……满满当当的体验活动让家长们目不暇接。“我们的孩子都是住宿生，每到周末才能回家。作为家长，很想知道孩子在学校的学习状态和生活情况。这次学校把我们请进校园，让我们给学校提意见，我觉得是非常好的一种家校合作的方式。”一位高二学生家长告诉记者。
对此，学校管理者要意识到，学生选择了寄宿，就意味着其将高中三年1000多个日夜中的四分之三完全交给了学校和老师。于家长而言，这是某种程度上的“教育外包”。于学校而言，责任之外尤须体会到不能承受的信任之重。一日三餐，一年四季，温饱饥寒，头疼脑热，焉能不嘘寒问暖；朝起夜眠，举手投足，一笑一颦，岂可不尽心尽力？在学生身心成长的关键时期，为师者当“为之计深远”。高中校园也许是建设理想社群的最佳试验场。学校要将社会主义核心价值观和理性、良知、同情心的种子埋进学生的心田。
庙镇小学和崇西中学积极行动，制订了一系列的规章制度，并对学校宿舍楼、食堂、教室、操场、围墙等硬件资源进行摸底，制定设施设备改造方案，并加紧建设，如期完成了设施设备的改造更新工作。
争时间>>
在寄宿制学校，“教师生活在学生中”不再是一句空洞的口号。教师的生活状态、生存境遇和人生态度构成了教育资源。对教师来说，融入学生远比独自徜徉在书山、陶醉在学海里重要。对校长来说，他必须要将大量的时间花在学生的活动里，必须懂得用学生的眼光看世界，理解、尊重和适度分享学生的快乐，真正懂得师生相伴共处的意义和价值。于学生而言，寄宿就意味着步入社会。漫漫人生，与最亲近的人的关系好坏直接决定了幸福与否，懂得灵魂交流的重要和精神价值分享的意义。
打破就近入学原则，编制创新课程
家长跟校长“要电”
从这种角度看，高中寄宿制学校除了要做好硬件投入，更要注重软件层面的管理，让学生在生活上无后顾之忧，在丰富的校园活动中感受到关爱，并及时查缺补漏，弥补可能存在的管理短板。需要注意的是，寄宿校管理绝不是圈养，也不是控制，更不是将寄宿制学校办成训练考试技能的“斗兽场”，这些均与教育本真背道而驰。
目前，除崇明区以外，全市还没有类似招收家庭教育缺失学生的寄宿制学校，这项举措在全市公办义务教育阶段学校中尚属首例。
家长们的意见很快就汇集起来，对于家长们的问题，学校毕泳慈校长都非常耐心的一一解答。不过当有家长提出能否让学生在校的熄灯时间推迟、亮灯时间提前的时候，毕校长却没有支持家长。
招生方式上：打破了原有的就近入学原则，让家庭教育缺失的孩子也能享受到优质公平的教育。
一位高二的学生家长提出，高二小高考(微博)已经结束，孩子应该已经进入到“准高考”状态，现在学校每天早上6点才亮灯，晚上10点才熄灯，只有高三能拖到10点半，这样对于一些想抓紧时间学习的学生来说，很不方便。“我的小孩子就打电筒看书，这样长此以往，对视力也不好。”
寄宿形式上：小学、初中一体，分学段教学，住宿一体化管理，保障了学生的学习质量和校园安全。
适应快>>
在新的理念引领下，两所寄宿制学校除了承担以往学校教育担负的部分外，还承担了大量的家庭教育部分，以弥补学生由于缺乏亲情关爱和有效监护产生的教育缺失。
家住学校隔壁也寄宿
两所学校的寄宿学生除了学习白天的课程外，学校还根据学生实际情况编制新的课程，如活动课程、生活课程、德育课程等，从而丰富学生的课余生活，弥补家庭教育的不足。
“学校限电是为了让孩子们能够保证充足的睡眠，这样才能保证他们的健康，只有健康了，学生的学习效率也才会更高。”毕泳慈校长表示，对于一所寄宿制品牌高中来说，在这里学习生活的孩子，健康比成绩更重要、方法比知识更重要、习惯比能力更重要、教养比分数更重要、过程比结果更重要。
例如：庙镇小学针对不同年级的孩子制订不同的生活类课程，从教孩子洗脸、洗脚到穿衣、叠被、内务整理，涵盖学生寄宿生活的方方面面。
据了解，中华中学高中部自去年搬到河西新校区后，学校全力打造都市寄宿制品牌高中。去年高中整体搬迁时1824名学生有1247人选择了住宿。半年多来不少家庭为了照顾孩子，陆陆续续搬迁到学校周边，还有的在这里租了房子，但也只有寥寥54人转成了走读。
崇西中学将寄宿生课程建设纳入了学校《阳光跑道》系列校本课程的整体建设中。
“这和其他地方的一些寄宿学校人去楼空相比，简直是个奇迹。很多家长在选择住宿制学校时会冲着‘在这里有人管’、‘学习时间可以更长’等‘好处’，却忽视了它其实是人的一种成长的方式。城市寄宿制学校应该要让学生懂得如何独立、如何融入群体、如何解决生活中的问题。”毕泳慈校长表示，为什么那么多学生会选择留下来呢，因为他们在这里得到了“独立”。“高中三年，不仅学习，还要培养学生适应规则、适应社会关系的能力。”
寻找学生闪光点，给寄宿生找“代家长”
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两校紧紧围绕“爱、严、细、实”的管理思想，开展对寄宿生的管理和教育教学工作，形成了以校长为主管，德育、教学、后勤等多条线协同的较为完善的管理网络。引导每位教职员工真心关爱寄宿学生，做他们的知识老师、生活老师和心灵“父母”。
在寄宿学校，班主任老师积极捕捉寄宿生身上的闪光点，加以鼓励引导，为他们提供更多展示自己的机会，消除内心的压抑感和自卑感，增强自信心，使他们“抬起头来走路”。
教师与寄宿生结对，以“代家长”的角度关心他们的学习生活，让他们感受到亲人般关怀的温暖。
生活指导老师负责寄宿生的思想教育和生活管理工作，并在生活上给予父母般的爱护。督促学生按时起床，记录用餐情况，检查宿舍，并指导他们进行力所能及的生活自理的劳动。
建立寄宿生成长档案
学校还建立了寄宿生成长档案，做到一人一档，班主任、任课教师、心理老师共同参与完成包括谈话、家访、辅导等跟踪学生成长轨迹与记载教师行为组合成的个体档案资料。
对每一位学生进行家访
针对寄宿生家庭的特殊情况，对每一位学生都进行家访，了解学生及其家庭的基本情况，感受其成长环境，并积极宣传学校政策，取得家长对学校工作的认同和支持。
崇明经验可复制、可推广
在学校、教职员工和社会各界的关心、关爱下，庙镇小学和崇西中学的寄宿生在短短几个月的时间里，就能很快适应寄宿生活。有的学生改变了孤僻的心态，融入到学校生活的大家庭中，感受到了关爱和温暖，并且学业成绩较原来也有很大提升。
通过义务教育阶段寄宿制学校试点工作，崇明教育为寄宿制办学积累了可复制、可推广的经验，为开展新一轮寄宿制学校试点工作奠定了坚实基础。
目前区教育局已选定竖新小学和三烈中学，汲浜小学和大公中学作为新的义务教育阶段寄宿制试点学校，相关筹备工作已在紧密进行中，预期2018年9月开办。
这样的爱心工程，将让更多缺失家庭关爱的学生在学校里感受到温暖和关怀。
(原题为《上海首例!崇明区这所公办学校为这群孩子找来了“代家长”》)