“学为人师，行为世范”，这八个字是对教师道德示范和学识引领作用的高度评价。教师的学识修养、道德情操、行为方式等对学生具有引领性和示范性。教育部日前公布了2019年全国教书育人楷模名单。从2010年至今，全国教书育人楷模推选活动已进行十届，获得这一荣誉称号的教师涵盖高教、职教、基教、幼教、特教等各级各类教育，并在性别、年龄、教龄、地域、民族、政治面貌等方面具有广泛代表性。作为全国1600多万名教师的杰出代表，他们立德树人、教书育人，甘为人梯、为人师表，爱岗敬业、无私奉献，彰显了新时代人民教师的高尚道德情操和人格魅力。
秋风硕果飘香至，桃李芬芳感师恩。今天是第三十四个教师节，我们向全国广大教师和教育工作者致以节日的问候。
教师的爱是最无私的。为人师表，大爱无疆。审视这些楷模教师，尽管其教育对象、工作环境、文化程度、年龄、性格等各有差异，然而在其教育经历中有一项共有特质，那就是热爱教育事业、关爱学生身心。上海市杨浦区本溪路幼儿园教师应彩云把“爱心”视为做好一名学前教育教师的最基本条件。她把孩子看作天，让他们永远高高在上；她把自己比作云，始终为天空的纯净和美丽变换着、行走着，用一片丹心诠释“天大地大、孩子最大”的感人事迹。浇花要浇根，育人要育心，他们“捧着一颗心来，不带半根草去”，用无私的爱来感动心灵、启迪智慧、创造奇迹。
身正为师，学高为范。在平凡的讲台上，无数教师以身作则，教书育人，为祖国耕耘未来；在平凡的讲台下，无数教师以己为范，为人师表，为职业赢得尊重。党的十八大以来，在以习近平同志为核心的党中央正确领导下，我国教育创新发展持续推进，“教育兴则国家兴”成为时代强音。
教师的责任是最没有边界的。教师既是重要的人才资源，又是学生成长的引路人。选择了当教师，就是选择了奉献，“甘为人梯”是教师高尚师德的标志性体现。这种使命感、责任心，鲜明地体现在每一位优秀教师身上。西藏自治区那曲市双湖县协德乡完全小学校长拉姆，以“有求必应”的态度对待所有孩子，无论是谁在生活和学习上遇到了困难，她都会提供全方位的帮扶。正如上海市杨浦高级中学名誉校长于漪所言：“教育是一项伟大的事业，一头挑着学生的明天，一头挑着国家的未来。”教师从点滴事入手，教育好每一个学生，看似平凡，成就的却是伟大的事业。
近几年，习近平总书记曾来到北京师范大学，看望教师学生，观摩课堂教学，进行座谈交流；曾重返母校，深情问候北京市八一学校的恩师；走进课堂，与“国培计划”北师大贵州研修班的参训教师亲切交流；亲笔回信支教毕业生，勉励青年人到基层和人民中去建功立业……做好老师，要有理想信念；做好老师，要有道德情操；做好老师，要有扎实学识；做好老师，要有仁爱之心。广大教师要做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。
教师的付出是最没有保留的。有人把教师比作蜡烛，他们燃烧自己，迸发光芒照亮别人。教育家叶圣陶说过，学校教育工作的全部就是教书育人、为人师表。每一位楷模教师，无一例外都是从“育人”做起。作为享有世界声誉的数学家，姜伯驹院士在自己50余载的教育生涯中，一直坚称：“育人比自己出成果更重要。”江西陶瓷工艺美术职业技术学院教授朱辉球，基于传承千年民族技艺的现代陶瓷专业人才培养模式，创新提出“工”与“艺”结合的传承理念，在文化传承、工匠精神培养等方面发挥了积极作用。教育工作之所以伟大，就是因为教师肩负着立德树人的重任。
从“四有”好老师到“引路人”，习近平总书记对教师群体的角色定位和使命担当不断提出新的更高要求，为教师队伍建设指明了目标和方向。今年教师节前夕，由北京师范大学、光明日报社、中国教育学会联合设立的“四有好老师”奖励计划举行颁奖典礼。10位长期坚守在基础教育教学第一线、从教30年以上并作出突出贡献的优秀教师，获评“四有好老师”启功教师奖。10位良师以师爱温暖人、以师心培育人、以师道启迪人，是“四有好老师”的模范践行者。奖励计划还评选出“四有好老师”公益行动奖的10个优秀团队，教育和公益交相辉映，共同营造出化育人心事业的波澜壮阔。
教师的创新是最没有止境的。教师既是重要的人才，又是学生成长的引路人，承担着守护学生健康成长的重任。在优秀教师身上，最能展现新时代教师风貌的，就在于他们都非常注重创新。海南省商业学校教师卢桂英，数十年如一日扎根职教一线，率先制定海南中职德育课堂教学评价机制，将德育课堂教学评价由单一的课堂评价转为“学校、企业、社会、政府四位一体”的评价模式，有效促进了德育课堂教学改革。南京市北京东路小学附属幼儿园园长吴邵萍，醉心于幼儿教育课题研究，在“幼儿音乐教育”研究方面形成的个人独到见解和方法，使她领导的幼儿园成了全国有名的音乐特色园。教育是继往开来的事业，中国特色社会主义进入新时代，中国的教育改革进入新阶段，更加需要广大教师在继承中创新。
兴国必先强师。让广大教师安心从教、热心从教、舒心从教、静心从教，在岗位上有幸福感、事业上有成就感、社会上有荣誉感，让教师成为让人羡慕的职业。
教师的坚守是最无条件的。世间有许多教师数十年如一日地教书育人，但很少受到社会关注。然而，当他们工作生活中的细节呈现在人们眼前时，却往往给社会以巨大的震撼。这种震撼，不是因为他们干了惊天动地的伟业，而是他们最平凡的坚守。河南省镇平县高丘镇黑虎庙小学校长张玉滚，扎根深山10余年，先后教了500多名学生，培养出16名大学生。他用自己的全心付出，照亮了山区农村孩子们的求学之路。贾利民、张俐、徐英杰、黄金莲……无数优秀教师坚守在平凡的岗位上，用点滴付出赢得了社会的尊敬。
教育是国计，更是民生；教育是今天，更是明天。只要我们切实提高教育质量，培养造就一批又一批高素质人才，就一定能用人力资源强国的教育梦助推中华民族伟大复兴的中国梦。
获得楷模称号的教师是教师群体中的佼佼者，他们只是千百万优秀教师中的极少数，但他们身上体现出的是整个教师队伍所具有的良好职业风范。对广大教育工作者来说，学习优秀教师的先进事迹，有助于用坚实的脚步丈量教师的尊严，在神圣的岗位上构建一个至真至善至美的精神家园。
一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望所在。全国教书育人楷模，不仅是优良师德师风的传承者、践行者，他们身上的美好品质还体现了时代要求和人民的期望。我们要学习他们的先进事迹，学习他们坚持理想、坚守信念、立德树人的精神，做党和人民教育事业的奉献者，做学生健康成长的指导者，为推动教育事业发展贡献力量。我们要学习他们淡泊名利、恪尽职守的奉献精神，刻苦钻研、严谨笃学、求真务实的敬业精神，志存高远、自强不息、勇于创新的精神，努力成为学生爱戴、家长信任、人民满意的优秀教师。
全国教书育人楷模及千千万万的优秀教师，用教书育人精神写就了人间大爱，谱写了教育赞歌。而我们的社会，正因为有了无数教师的潜心付出，才变得更加美好。生逢这个伟大的时代，我们不该止步于缅怀和仰望楷模。楷模的标准没有那么高不可攀，“优秀”其实人人可为，每个教育工作者都要见贤思齐，善于审视自己的内心，从榜样身上汲取前行的力量，在平凡中创造不凡的业绩，为推进教育现代化、办好人民满意的教育贡献一份力量！