新萄京棋牌官网登录 ，本报讯“素质教育思想是‘扎根中国大地办教育’所形成的中国特色的教育思想。素质教育思想的贯彻落实，促进了我国教育事业的科学发展、人才培养质量的提升。但是，我们也要看到，素质教育作为教育改革发展的‘战略主题’，虽大有其‘名’，但其‘实’还不尽如人意。”在日前举行的全面推进素质教育暨全国高等学校加强文化素质教育工作20周年纪念研讨会上，中国高等教育学会会长瞿振元强调，落实素质教育战略主体地位，必须以课程改革为突破口，改革人才培养模式。
本报北京5月17日讯（记者
易鑫）由中国高等教育学会主办的“全面推进素质教育暨全国高等学校加强文化素质教育工作20周年”研讨会5月16日至17日在北京理工大学召开。
近日，由中国高等教育学会主办，教育部高等学校文化素质教育指导委员会协办，中国高等教育学会素质教育研究分会和北京理工大学承办的“全面推进素质教育暨全国高等学校加强文化素质教育工作
20
周年”研讨会在北京隆重召开。教育部高教司司长张大良，中国高等教育学会名誉会长周远清、会长瞿振元，北京理工大学原党委书记、大学文化素质教育研究分会理事长郭大成，华中科技大学原校长、教育部文化素质教育指导委员会主任委员李培根，清华大学教授、西北大学原校长张岂之，北京大学原常务副校长王义遒，清华大学副校长杨斌，教育部文化素质教育指导委员会秘书长欧阳康，部分发起倡导高校文化素质教育的老领导、老专家，部分教育部高等学校文化素质教育指导委员会委员，从事高校文化素质教育研究与实践的相关领导及专家学者约近350
人参加了此次会议。我校作为中国高等教育学会大学素质教育研究分会常务理事单位参加了本次盛会。
教育部高教司长张大良做了题为《准确把握全面实施素质教育的核心要求》的报告，他说，素质教育是改革开放以来我国教育理论创新的集中体现，是马克思主义教育思想中国化的理论成果，是中国特色社会主义教育理论的重要组成部分。全面实施素质教育是党中央、国务院做出的一项重大战略决策，是教育改革发展的战略主题，是全面贯彻党的教育方针的时代要求。
他指出，作为推进素质教育的重要切入点和突破口，高校文化素质教育实施20年来，取得了丰硕的理论和实践成果，在落实立德树人根本任务、深化高等教育教学改革、加强中华优秀传统文化教育、提升大学生人文素养、促进大学生全面发展等方面发挥了不可替代的重要作用。
他强调，全面实施素质教育是一项系统工程，涉及校内校外方方面面各种要素和各项要求。当前最重要的是，要认真贯彻落实党中央的重大决策部署和习近平总书记的系列重要讲话精神，准确把握全面实施素质教育的核心要求，聚神、聚焦、聚力推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑。他希望中国高等教育学会、文化素质教育指导委员会，大学素质教育分会以及奋战在高等教育战线的大学校长书记和专家学者们要为全面推进素质教
育发挥更大作用。
中国高等教育学会名誉会长周远清、会长瞿振元，北京理工大学原党委书记、大学文化素质教育研究分会理事长郭大成，华中科技大学原校长、教育部文化素质教育指导委员会主任委员李培根，清华大学教授、西北大学原校长张岂之，北京大学原常务副校长王义遒，清华大学原副书记胡显章，清华大学副校长杨斌，湖南师范大学原校长张楚廷，教育部文化素质教育指导委员会秘书长欧阳康教授等专家学者，从素质教育的思想源头、开展领域和教育主管部门的核心作用等方面进行了历史梳理，回顾了文化素质教育开展
20 年来的历史经验和思想宝藏。自1990
年代开始在周远清、杨叔子、张岂之等一批老先生的倡导和推动下，以文化素质教育为切入点和突破口的素质教育一呼而起、久盛不衰，顺乎潮流、切中时弊、涉及根本、意义深远，是中国人结合自己的国情、用自己的智慧和文化创造的具有中国特色的教育思想，在中国高等教育史将会上留下浓墨重彩的一笔。
会议还围绕“纪念文化素质教育工作20周年”、
“新形势下对素质教育的再认识”及“新形势下全面推进素质教育的新举措”三个主题，展开了热烈讨论和分组交流。
会议指出，高等学校要切实落实素质教育战略主题地位，并作为教育教学改革的核心理念。要增强文化自信和文化自觉，以文化育人为主题，将文化素质教育纳入到人才培养体制改革之中，注重基础性和有效性，通过系统规划、制度创新，加强课程建设、推进教学改革，使文化素质教育发展常态化。
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瞿振元表示，当下，大家对“战略主题”的理解领悟还不到位，缺乏全局性的思路和扎实的行动，比较多的是做“加减”法，尚停留在开讲座、选修课的初级阶段，而没有完全进入教学的核心过程。他建议，一方面，要系统研究、有步骤地开发开设培养学生责任意识、民族认同、文化自信的专门课程，提升阅读、写作、交流等基本能力以及培养科学精神、科学思维的专门课程。另一方面，还要建成一批不同教育阶段的文化素质教育精品课程、核心教材，使得素质教育思想真正融入人才培养全过程，关照到每一个学生的成长成材。
教育部高教司司长张大良对20年来文化素质教育工作所取得的成果给予了肯定。他强调，新时期全面推进素质教育，关键是要深入落实习近平总书记重要讲话精神，提高高校人才培养质量，不断深化对文化素质教育的认识，丰富发展文化素质教育的思想，探索更加有效的文化素质教育新途径、新方法，努力构建并不断完善以素质教育为核心的中国特色高等教育人才培养体系。
中国高等教育学会名誉会长周远清指出，素质教育是时代发展的呼唤与要求，特别是应对高校人才培养工作不足的艰辛探索，符合我国高等教育改革和发展的实际。
中国高等教育学会会长瞿振元提出，要全面把握素质教育思想的丰富内涵，准确理解素质教育思想的理论渊源，厘清素质教育与自由教育（博雅教育）、通识教育、专业教育的关系，要切实落实素质教育战略主题，从总体上提高民族素质。
大学文化素质教育研究分会理事长郭大成呼吁要充分利用大学素质教育研究分会的资源，为培养更多高素质、高层次、多样化的拔尖创新人才作出更大贡献。（易鑫）
来源：《中国教育报》2015年5月18日第3版