在学前教育方面，安徽省2017年将增加普惠性资源供给，提高普惠保障水平，并启动实施第三期学前教育行动计划，加快公办幼儿园和普惠性民办幼儿园建设。
学前教育力争年底前新增4万个幼儿学位
“力争年底前新建改扩建幼儿园300所，新增幼儿学位4万个。”李和平说，今年我省将启动实施第三期学前教育行动计划，加快公办幼儿园和普惠性民办幼儿园建设。在公益普惠、政府主导的原则指导下，我省将努力增加普惠性资源供给。到2020年，全省普惠性幼儿园覆盖率由目前的66.5%提高到80%。
今年，我省将贯彻落实《幼儿园工作规程》，深入实施《3到6岁儿童学习与发展指南》，创新队伍建设机制，提升幼教师资水平，规范幼儿园办园行为，推进幼儿园质量评估体系，加强教研指导，提升科学保教水平。
职业教育中职学校试点学分制改革
2016年，我省调整撤并中职学校38所，新增专业点361个，停办不适应经济社会发展专业点56个。李和平说，2017年，我省将继续推进职业教育资源整合、布局调整，到2020年将全省中职学校整合到275所左右，每个县在县城集中力量办好一所上规模、综合性、多功能的新型中等职业学校。
“把大力发展中等职业教育作为普及高中阶段教育的重点。”李和平说，我省将进一步扩大中职对口升入高职和应用型本科的办学规模，构建从中职、专科、本科到专业学位研究生的系统培养体系。
从2017年秋季学期起，省级以上示范特色中等职业学校应在一年级选择部分专业持续开展试点工作，其他中等职业学校最迟应在2020年启动学分制改革。
特殊教育鼓励和支持普通幼儿园接收残疾儿童
今年，我省将实施第二期特殊教育提升计划，进一步改善特殊教育学校办学条件，扩大随班就读规模，按照“一人一案”、精准施策要求，解决实名登记未入学残疾儿童接受义务教育问题。
要加快发展非义务教育阶段特殊教育，鼓励和支持普通幼儿园接收残疾儿童，积极创造条件在特殊教育学校开办学前部，支持社会力量举办残疾儿童学前三年教育。
大力推动市级特殊教育资源中心建设。落实盲、聋、培智三类特殊教育学校义务教育课程标准，从秋季学期开始，在这三类特殊教育学校义务教育起始年级使用国家审定的教材。
乡村教师加大职称评聘倾斜力度
继续落实好“特岗计划”、津补贴、周转房建设和乡村教师荣誉制度等一系列政策措施。加大职称评聘向乡村学校倾斜力度，全面推进县域内教师校长的交流。提升教师运用信息技术能力，加快信息技术与教育教学深度融合。
谈公平不让一个孩子因贫困输在起跑线上
“让每个孩子都能接受公平有质量的教育，让每个贫困家庭孩子都有机会通过教育改变命运，不让一个孩子因贫困输在起跑线上。”李和平说，2017年，我省将力争实现义务教育发展基本均衡县全覆盖，对105个县义务教育均衡发展状况实行动态监测，对出现超标的县进行约谈，限期整改。
在保障特殊群体受教育权益上，我省将健全学前教育资助制度，免除普通高中建档立卡家庭经济困难学生学杂费，分类推进中等职业教育免除学费，实现建档立卡家庭经济困难学生资助全覆盖。实施农村义务教育学生营养改善计划国家试点，启动地方试点，实现国家扶贫开发重点县全覆盖。
说育人中华经典植入青少年文化基因
“要教育引导广大青少年继承革命传统，传承红色基因，大力弘扬中华传统文化和革命传统文化、社会主义先进文化，深化党史、国史、改革开放史和社会主义发展史学习教育。”李和平说，今年，我省将助力优秀传统文化传承，让中华经典植入青少年学生的文化基因，激发为中华民族伟大复兴而奋斗的精神动力。
努力保证每天1小时校园体育活动
“我们要努力保证中小学生每天1小时的校园体育活动。”李和平说，要牢固树立健康第一的教育理念，帮助学生养成终身锻炼的习惯，掌握一两项终身受益的技能。广泛开展阳光体育运动。推动校园足球蓬勃发展。以开齐开足美育课程为重点，整合资源充实教育力量，改善美育设施，继续抓好艺术展演、高雅艺术进校园等活动，提高学生人文素养和审美情趣。
来源：江淮晨报
记者从深圳市教育局获悉，《深圳市第二期特殊教育提升计划（2018—2020年）》（以下简称《计划》）已于日前印发实施。根据《计划》，到2020年，深圳将实现残疾儿童少年义务教育入学率达到95%以上的目标，推动各级各类特殊教育普及水平全面提高。
李和平说，安徽省将力争在年底前，新建改扩建幼儿园300
所，新增幼儿学位4万个。
特教学校建设持续加速
他说，安徽省计划通过几年的努力，到2020
年，全省普惠性幼儿园的覆盖率，由目前的66.5%，提高到80%。
为保障《计划》顺利推进实施，我市将采取统筹推进，普特结合；尊重差异，多元发展；普惠加特惠，特教特办；政府主导，各方参与的基本原则，重点完善特教体系、增强特殊教育保障能力、提高特殊教育质量。
鼓励幼儿园接收残疾儿童2017年，安徽省还将加快发展非义务教育阶段的特殊教育，会鼓励普通幼儿园接收残疾儿童，并且创造条件在特殊教育学校开设学前部，支持社会力量举办残疾儿童学前三年教育。另外，从秋季学期开始，安徽省将在盲、聋、培智三类特殊教育学校义务教育起始年级，使用国家审定的教材。
根据《计划》列出的时间表，深圳市第二特殊教育学校或将于2020年秋季投入使用。不断加快推进的罗湖、南山、宝安、龙岗、龙华区的义务教育阶段标准化综合性特教学校建设，福田、坪山区特教学校改建工作，有望于2019年完成投入使用。而盐田区、光明新区和大鹏新区将根据实际，建设特殊教育学校或在普通中小学设置特教班。
《计划》表明，我市将持续加大特教经费投入，对本市实名登记的残疾学生，继续推动实施从学前到高中的15年免费教育。《计划》还提出，到2020年，所有特教专任教师均应取得教师资格证，非特教专业毕业的教师还应经过省级教育行政部门组织的特教专业培训并考核合格，表彰奖励向特教教师倾斜。同时，推进特殊教育课程教学改革，通过信息化建设和应用，探索适合残疾学生发展的考试评价体系。
学前中职高教多元发力
随着义务教育的普及，残疾人对学前教育、高中及以上阶段教育的需求日益增加，此次发布的《计划》特别提出多元支持措施。针对残疾儿童学前教育，提出将其纳入市、区学前教育发展总体规划，支持普通幼儿园接收残疾儿童，支持特教学校和具备办学条件的福利机构、康复机构等实施学前教育，为残疾儿童提供多种形式的早期康复教育服务；并鼓励设置专门招收残疾孩子的幼儿园。另外，将加快发展以职教为主的残疾人高中教育和高等教育，扩大招生规模，让完成义务教育且有意愿的残疾学生都能接受适宜的中、高等职业教育，支持高校增设相关专业，提高残疾学生就业创业能力。