新萄京棋牌手机下载 ，在倡导全民阅读、构建书香社会的大环境下，儿童的阅读也是社会各界越来越重视的一个问题。学龄前的儿童开始阅读绘本、认知类图书，小学生课外阅读的范围则更加广泛，包括绘本、儿童文学、卡通漫画、科普读物等等。出版界在出版以儿童为读者对象的图书时，会对图书的内容、读者的理解能力、插图的趣味性等倍加关注。总之，以儿童为读者对象的出版物，是我们出版人尤其精心推敲、精工细作的一类图书。
漓江水畔，象鼻山下，一头诞生于青山碧水之间的绿色小象，正在孩子们心中掀起一场关乎心灵和成长的阅读魔法。自2015年起，在读者中颇有口碑的广西师范大学出版社，推出了自己的童书品牌：魔法象。
中国教育在线讯
10日下午，《故事部落探索书》系列英语启蒙学习读物在京举办新书发布会。该书作者美国三叔在现场笑着谈起了创作初衷：“我在一个大家庭长大，父母和兄弟姐妹都是说故事的高手，在这种气氛熏陶下奠定了我对未知事物的好奇心、进取心。现在我从事儿童教育工作，也愿意通过编织故事达到寓教于乐的目的”。
之所以如此，是因为儿童正处于人生成长的初期，心智发育还不成熟，辨别是非的能力还不够强，需要正面引导教育为主，需要向他们呈现更多真善美的要素，以使他们在早期成长的阶段获得更多的正能量。这有利于他们健康人格的建构和良好的道德观念的确立。这一点是教育界和出版界的共识，也是出版界把握正确的出版导向、严把儿童图书质量关的一个基本标尺。
作为品牌创始人，儿童文学工作者柳漾表示，
“魔法象”致力于构建一个连接书、儿童与成人的魔法王国，推广亲子阅读，重视对儿童的人文启蒙，其旗下的各个出版板块各司其职，又各具特色：“图画书王国”选择全球不同地域不同文化不同面貌的图画书作品，搭建起一个绚丽多彩的启蒙王国；“故事森林”则带来一个个精美的故事，这些故事是对梦想的描画，对未来的模拟，帮助小读者在成长的路上获得自由无畏的力量，到达明亮的远方；而“阅读学园”则力求连接书、儿童与成人，为儿童文学爱好者和想要与孩子共同成长的家长，开辟一条通往儿童文学、通往童年世界的小径……
美国三叔(英文名：Nathan
Jones)，是一位来自美国加州的跨文化儿童教育专家、儿童绘本作家，已经投身儿童教育十几年。在来到中国后的十余年里，他创立了“故事部落”儿童英文教育体系。《故事部落探索书》的出版，亦与此有关。
儿童读者阅读的图书内容必须传递正能量，必须彰显正确的价值观和鲜明的是非标准。但图书的内容要在什么样的程度上反映“是”和“非”？如果儿童文学作品或者绘本的内容，所反映的全都是“是”的一面，而没有“非”的一面，恐怕我们也无法向孩子传达是非观念。在图书内容的界定和编辑加工方面，如何把握这个度，是目前困扰很多儿童图书编辑的一个问题。
在这个信息繁杂的时代，“魔法象”试图通过阅读儿童文学，去认识孩子，认真地回答他们每一个看似不经意，实则意义重大的问题。而认识孩子，某种程度上也是在认识自己，在阅读中唤醒心中的孩童，重新记起那些在时光流逝中渐渐忘却的欢欣。从认识孩子，认识自己，再到认识世界，阅读时一个小小的入口，帮助我们去探寻各个民族的心灵成长史，去探索一个国家或显或隐的文化精神。“我希望魔法象的童书能在儿童短暂的黄金时代带给他们一座桥梁，让每个成员都能在爱之间快乐成长。”柳漾说。
美国三叔介绍图书创作初衷
相当一段时间以来，特别是与我国港台出版界和教育界交流逐渐增多之后，很多教师和家长在儿童教育观念方面不知不觉地受到了一定程度的影响。这些观念有的比较先进，需要我们学习；但有的也需要我们认真分析，该摒弃的务必摒弃，不能兼收并蓄来单照收。其中比较有代表性的是有些家长、教师把泊来的某些观念奉为圭臬，对儿童图书内容提出某些偏执的要求，对作者和出版社提出很多指责。例如，在给孩子看的很多认知类图书和科普知识类书中，有关于武器的介绍和图片。针对这种书，有些家长提出质疑，有的甚至还很抵制，说让孩子从小就看武器的书，对他们树立和平的观念不好，会让他们产生暴力倾向，不利于他们的心智健康成长。每每遇到这种指责和质疑，编辑就很气愤。不知家长是从哪里获得的这种观念，我们的下一代要是在成长过程中连武器的书都不能接触，怎么能指望他们成年之后来保卫我们的国家，下一代的成长环境岂不堪忧？而欧美日等国出版社出版的这类给孩子看的书比比皆是，我们也有引进。此事真的是细思极恐。
传文启智本应从娃娃抓起
据了解，电子工业出版社大众分社是该套图书的国内唯一授权出版社。该套图书适合3-6岁年龄段的孩子进行阅读。当问及为何要选择出版此套图书时，该社副社长潘炜向中国教育在线解释道，“当下，很多家长都逐渐认识到，阅读能
够激发孩子的学习动机，是提高孩子语言能力的重要途径，是孩子智慧发展的钥匙，有利于儿童的健康发展。同时，
很多家长也认识到，语言能力的培养也需要越早越好。但是，往往收效甚微甚至事与愿违。究其原因，主要是多数家
长在选择相关图书时，患上了“选择障碍症”，有的甚至越俎代庖，替孩子选择了图书。特别是选择语言类图书时过于功利，并没有考虑到孩子各个年龄段的特点。而且很多语言类图书只是知识的罗列，并没有从孩子的身边入手，导致很多孩子对语言类图书缺乏兴趣，自然就不会去阅读，进而产生抵触心理，更不要说借助图书学到什么知识了。”
还有，某小学为部分学生订购了一套图画书作为课堂讲解的课外读物。这套书是英国著名儿童文学作家罗尔德·达尔的作品，其中有一篇他改写的《小红帽的故事》，故事结尾处有小红帽从口袋里掏出手枪，一枪打死了贪婪的大灰狼的情节。这下可不得了！有的学生家长就此提出这是给孩子宣扬暴力，说这书有害，强烈要求学校退书，否则向教育部门投诉。
记者：在正式推出“魔法象”这一童书品牌前，出版社对童书市场作了什么样的调研和判断？为何会以“魔法”和“象”作为品牌标志？
另据潘炜副社长介绍，电子工业出版社此次与美国三叔合作的这套《故事部落探索书》则是从孩子们的身边生活场景入手，以孩子们感兴趣的动植物、历史文化等内容为媒介，通过故事的方式让孩子们在兴趣中逐渐掌握知识。同时，该套图书通过字、词、句子、故事这样循序渐进的讲解方式，教给小读者地道的情景式英语，这也比单纯的语言类教学教辅类图书更适合这个年龄段的孩子。此外，《故事部落探索书》对词汇量、语句等方面的难度都有所调整，试图提供给中国父母一个用英文讲故事的途径和方法，这也改变家长对英文的畏难情绪，带动家长们与孩子们一起阅读，进而让陪伴式阅读、亲子阅读成为可能，而这也将对孩子提高阅读质量，掌握知识起到积极的促进作用。
作为出版人，我认为面对这种屡屡出现的偏颇极端观点，教育界和新闻媒体应当理直气壮地向他们申明我们的观点，甚至对这种“超净化”的不当要求予以反驳。难道“朋友来了有好酒，若是那豺狼来了，迎接它的有猎枪”这种歌词也不让孩子唱吗？某些家长并不具备正确的教育观，这我们无法强求，但我们也不应迁就被他们的偏颇观点所绑架。否则，儿童书会成为满足他们观念的所谓“超净化”领地，甚至连抗战杀敌的英雄故事都不能给孩子讲。
柳漾：围绕“象”来做文章，当然是因为我们的根在桂林，象鼻山是她的名片，师大社的logo的涵义之一也是象鼻山，作为下属子品牌，我选择了小象。我们的理念是“为你朗读，让爱成为魔法”，在我看来，养育孩子，核心是爱，这是每位家长都拥有的魔法，对孩子来说就是魔法。作为出版方，我们出版优质图书，让父母在日常生活中施展一种魔法，这就是初衷。“魔法象”的英文简写是“ME”，也就是我的意思，与我们的理念结合起来，我想说的是，陪伴孩子，你我其实交错进行，作为大人，我们一样在收获。
我们不能用单一的不真实的温馨和友善世界过度地麻醉我们的孩子，让他们成为心智不健全的、没有一丝阳刚之气和是非观念的小绵羊。向孩子们传达正确的价值观的同时，我们也要注重他们阴柔与阳刚之气兼备、心智健康、爱憎分明、阳光开放性格的养成。在以孩子为阅读对象的图书中，我们要向他们呈现的不仅是一个美好的世界，也应该是一个客观真实的世界。
进军童书出版并非一时之念，在我看来，倒真不是因为童书热门才凑热闹，而是传文启智本应从娃娃抓起，所以在2014年筹备“魔法象”时期，我的想法就是定位在满足我们师大社读者的下一代甚至下下一代的需要来操作童书板块，到2015年1月，我们的作品面世，2016年10月，魔法象“阅读学园”推出《从此以后——童话故事与人的后半生》《童话中的男性进化史》，我们完成了出版板块的搭建。
记者：“魔法象”与“理想国”等同为广西师范大学出版社下的品牌，其精神旨趣是否有一脉相承之处？
柳漾：广西师大出版社在业内素来以社科人文领域的出版为人所知，作为一家师范院校出版社，她的“野心”又不止于此，从出版社的八字理念即可看出：“开启民智，传承文明”，目前为止，她在基教、高教、社科、人文等领域均有自己的发展，“理想国”等品牌均在这种理念之下演变。
孩子在少年时期，见识世界的广阔，有自己的喜好，能独立思考，这便是人文启蒙，我们期待出版品都能像一座桥梁，帮助孩子们走向这样的时候。人文启蒙严格来说应是跨领域的发展，当下，人文启蒙很热，放到童书市场，作品其实五花八门。但也有欠缺之处，比如，我们谈及儿童阅读，似乎家长觉得非读不可，即使孩子再不喜欢，也得读书。我们这些大人是否有正确的启蒙姿态呢？
记者：“魔法象”的理念是“为你朗读，让爱成魔法”。为何特别强调“朗读”，而非“阅读”？
柳漾：透过这句理念，我想传达的是亲子共读，这也是阅读和朗读的根本区别吧。朗读，在家庭早期阅读中，毫无疑问是父母对孩子，甚至婴儿尚未出生就可以开始，假以时日，也可以是孩子读给家长，这两种都在传递爱，这是教育的核心问题。
其次，从孩子的成长来说，先有朗读，然后阅读，这是一个自然的方式。顺便分享一个数据。美国阅读委员会早在1985年就发布了一项叫做《成为阅读大国》的报告。其中的几项研究结果如下：为孩子大声朗读，是建立孩子必备的知识体系，引导他们最终踏上成功的阅读之路唯一且最重要的方式；朗读不只在家庭中有效，在课程里也成果非凡。
记者：童书已成为当下出版市场上最热门的一个分支，几乎所有的出版社都参与到童书出版的竞争中。
柳漾：从市场角度来说，因为越来越多的家长意识到孩子阅读的重要性，拥有孩子的家庭在当下来说也足够多，这块蛋糕足够大，所以越来越多的出版社纷纷看上这个板块。当然，不可否认，很多出版人也是因为其他板块不那么好做而转型做了童书。要来形容这样的市场，只能说泥沙俱下。原因很简单，童书出版，看似简单，无论专业与否，无论认真与否，大家都涉足。出版童书，给孩子提供精神食粮，但是完成交易的其实都是大人，从创作到出版到购买，这里面可以琢磨之处太多。
作为其中一员，“魔法象”要想存活得更好，自然必须做出自己的特色，也发挥自己的特色，所以我们定位在服务师大社读者的下一代。在这个特色之下，我们选书就有了更清晰的定位，并不是每一本书都适合我们。
比如，我极力选择不同地域尽量丰富的作品，我想让图画书成为我们的读者的启蒙之地，所以我称之为“图画书王国”。比如，我在大人阅读的童书上面下了很多功夫，原因就在于我想让更多的大人能以正确的方式看到孩子的阅读与阅读带来的所有。具体说到标准，就是感动了我的故事，为一个小小的故事感动，也为一次次欢喜感动，也为一次次见识而感动，还为一次次不害怕而感动，这对选书人来说极其重要的。
在儿童短暂的黄金时代带给他们一座桥梁
记者：“魔法象”推出的第一套重点图书是一套12本的引进图画书，可以看出“魔法象”在图画书布局上的扩展与规划。你既是出版者，又是不少引进图画书的译者，身兼出版人、译者、推广者等多重身份，可否介绍一本最令你印象深刻的图画书的引进出版过程？
柳漾：魔法象很小，每一本书的出版都有故事，2015年的出版品里，每本都有一个栏目叫做“策划者说”，便是我在分享和每本书的故事。比如，我们2015年的年度作家安德烈娅女士，目前为止，我们已经出版了她的《蓝色的天空》《爱》《白鹳的旅行》《爱幻想的伊恩》等。在拿到她的作品版权之前，我几年前就被《蓝色的天空》深深感动，它在网络上有很多的拥趸，我找版权找了很久，都没有结果，后来找到了克罗地亚的小小的出版社社长的联系方式，我就写信去问是否认识安德烈娅，因为我想在中国出版她的作品，后来和社长见面时，他满脸坏笑地说，当时在韩国书展时看到我的信，心想：我怎么不认识她，那可是我的老婆啊。和这对夫妇成为朋友之后，“魔法象”成为他们的亚洲地区代理，而我，也顺理成章地完成“一带一路”的童书之旅。
记者：我们现在会比较强调“中国原创”。图画书一方面能超越国家、民族、语言的界限，一方面又能春风化雨地在世界通用的视觉语言里体现出国家和民族的独特文化。你如何理解图画书的“中国原创”？在布局“魔法象”的图画书原创出版时，你最注重中国作者和中国画家的哪些品质？
柳漾：是的，图画书很特别，既不是单纯的文本叙述，也不是简单的绘画叙事。我理解的中国原创，就是以中国的绘画形式来讲述中国的故事，无论是中国绘画形式还是中国故事，都极其丰富，既有历史上的故事，也有当下的故事，既有传统的绘画方式，也有艺术家演变而来的新面貌。无论哪一种，我在乎的是，这两者是否绝对的搭配，以最恰当的绘画方式讲述一个故事，当然，前提也在于，创作者能否完成一个故事的讲述。我们操作原创，一方面会推出适合孩子的作品，一方面也会推出适合大人阅读的童书。
记者：“大声读”、“永无岛”、“少年游”、“金钥匙”系列分别针对不同年龄段的孩子的阅读兴趣，而“分级阅读”这个概念在童书阅读中却一直没有完全执行。当下的童书阅读和出版市场，“分级阅读”处在什么样的状态之下？
柳漾：这四个小系列都是我们“故事森林”系列的分支。这样的设定，其实只是让家长或老师能够找到适合自己的孩子或学生的读物，这四个系列的年龄、难度也是逐层递进，这也是基于从图画书阅读过渡到少年小说的阅读的需要。从这个角度来说，我们需要分级，因为这一切引导，初衷都在于保护孩子的阅读兴趣，一旦选择一本不恰当的书，孩子们自然表现出不喜欢阅读的症状，对吧？
2010年左右，很多人都在谈论分级阅读。在我看来，真正的分级阅读的前提是分级作品的创作，两个概念只是孰先孰后的区别，但是关键在于，作品是否符合这个年龄段或者本来就是因为这个年龄段的要求而创作的。如此，很遗憾，我们这边几乎没有这样的状态。这也是当下这么多童书出版人和推广人的空间吧。
记者：我注意到，“魔法象”最近出版的一套四本《从此以后——童话故事与人的后半生》《童话中的男性进化史》《大人的心理童话》《拯救王子的公主》，并不是纯粹给孩子读的童话，而是引进国外童书研究者的作品。
柳漾：我们提及童话，自然而然就把它们归为孩子的读物，可是，我们真的看到了这些童话的初衷了吗？当下不够重视或过分重视孩子阅读的大人很多很多，我们推出“阅读学园”便是基于此点，同时，我们还在倡导大人读童书，我选了很多并不只是适合孩子阅读的图画书，我希望在亲子共读的时候，我们都能浸润其中。
这套来自美国精神科医生艾伦·B.“知念”的四本作品就是“阅读学园”的第一批作品。“知念”运用荣格心理学深入浅出地为我们展现童话故事的心理学意义和精神意义，同时，也让我们看到童话故事之于男人、女人、中年人和老人的智慧与魅力。这个系列后面还有日本学者柳田邦男围绕图画书与大人的三本作品《感动大人的图画书》等。我希望，这些给大人的读物，能辅助他们在陪伴孩子共读时，不说更加专业，一定能够更加真诚，惟其如此，孩子们才能享受阅读带来的快乐，阅读能够变成他们的一种习惯和寄托。
记者：随着新媒体的兴起，童书的出版和传播也有了新的变化，比如“童书推广人”正逐渐成为新兴的热门行业。
柳漾：与西方几代人的阅读比起来，我们对童书、尤其是图画书的接触实在短暂，所以需要引导需要推广；加之当下出版品如此丰富，如何让每本好书到达需要的读者的手里，除了出版人的努力，推广人尤其重要。作为出版方，我们负责出版好书，推广人去为好书代言。
童书的出版和推广，本身就是一门专业的“生意”。你看我们当下，不管是出版环节还是推广环节，已经很丰富多彩了，我个人的期待还是专业地去做，我们需要更多的专业的人来真诚地为孩子们做这样的事业，这种历练费事很久，但是耐心一点吧。
记者：可否介绍下今年“魔法象”推出的新作品？
“魔法象”的理想是要做出什么样的童书？
柳漾：那我分别从三个板块挑选一项吧。“图画书王国”今年下半年会继续推出我们的全球作者之一薛蓝的作品，年初我们已经推出了他的《企鹅比斯在哪里？》《大世界小世界》和“猜猜看”系列等11本；“故事森林”下半年会在“给孩子的名家故事”系列形成规模，目前刚推出了《冰心的故事》《丰子恺的故事》，之后会有《孔子的故事》《陈伯吹的故事》《叶圣陶的故事》等；“阅读学园”除了刚完成的“知念”系列的四本，下半年会推出柳田邦男的《感动大人的图画书》，开启大人读童书的系列出版。
我们希望能在广西师大出版社这个大舞台上，推出适合家庭共读的作品，在儿童短暂的黄金时代带给他们一座桥梁，让每个成员都能在爱之间快乐成长。说到理想，我希望，从一座桥梁，到为孩子们打造一座理想国，我们借助的就是丰富而优质的出版作品，以及用心而延续的阅读服务。